U10 认识钱币·币值·换算 · v2 全彩粉彩风(真正 import engine/u_common_v2 生产)
共 14 页：L1×4 + L2×4 + L3×4 + 答案纸 + 教师页。内容＝原 units/build_u10.py 60 题原样保留，只换 v2 皮肤；硬币/纸币重新配色为彩色版(银色系硬币按面值深浅区分＋RM1蓝/RM5绿/RM10红的实际马币纸币色)。
L1姓名 ＿＿＿＿＿＿日期 ＿＿＿＿
123 单元10

认识钱币·币值·换算

本单元我会:认得马来西亚的硬币（5、10、20、50 sen）和纸币（RM1、RM5、RM10），会数出 RM1 以内的钱。
例我们的钱长这样：
5sen5 sen10sen10 sen20sen20 sen50sen50 sen
硬币（sen＝仙）一共四种，越大的越值钱
RM1RM1RM5RM5RM10RM10
纸币（RM＝令吉）
想法：硬币用 sen，纸币用 RM。数钱的时候，先看清楚是几 sen 还是几 RM。
A
这是多少？
1.
10sen 这是
○ 10 sen○ RM10
2.
RM5 这是
○ 5 sen○ RM5
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L1认识钱币·币值·换算 · 续
A
这是多少？（续）
3.
50sen 这是
○ 50 sen○ RM50
4.
RM1 这是
○ 1 sen○ RM1
5.
哪个比较值钱？ 20sen 还是 50sen
○ 20 sen○ 50 sen
6.
哪个比较值钱？ RM1 还是 RM10
○ RM1○ RM10
B
数一数，一共几 sen？
7.
10sen10sen
＝ sen
8.
20sen20sen
＝ sen
9.
5sen5sen5sen
＝ sen
10.
50sen20sen
＝ sen
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L1认识钱币·币值·换算 · 续
B
一共几 sen？（续）
11.
10sen10sen10sen
＝ sen
12.
50sen10sen10sen
＝ sen
C
认一认
13.
硬币的单位是
○ sen○ RM
14.
纸币的单位是
○ sen○ RM
15.
最小的硬币是
○ 5 sen○ 50 sen
16.
硬币一共有几种？
○ 4 种○ 5 种
D
应用
4.1.2
2 分
17. 小明有 20sen20sen，一共 sen
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L1认识钱币·币值·换算 · 续
练习 D（续）· 应用
4.1.2
2 分
18. 妈妈给 RM5，那是 RM
4.1.2
2 分
19. 50sen50sen 合起来 ＝ sen ＝ RM
4.1.2
2 分
20. RM1RM1 ＝ RM
做完了吗？去跟老师拿「答案纸」，自己当老师改一改：对的打 ✓、错的打 ✗ 再订正。
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L2姓名 ＿＿＿＿＿＿日期 ＿＿＿＿
123 单元10

认识钱币·币值·换算

本单元我会:会用 sen 说出 RM1 以内的钱、用 RM 说出 RM10 以内的钱，并会换算。对标 DSKP P1（4.1.1、4.1.2、4.1.3）。
例这些硬币一共多少？
50sen20sen20sen10sen→ 50 ＋ 20 ＋ 20 ＋ 10 ＝ 100 sen ＝ RM1
RM1 ＝ 100 sen　　所以 50 sen ＝ 半个 RM1（两个 50 sen 就是 RM1）
想法：数硬币时从大的开始数（50 → 20 → 10 → 5），比较不会乱。
A
一共几 sen？（从大的开始数）
1.
50sen20sen10sen
＝ sen
2.
20sen20sen10sen5sen
＝ sen
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L2认识钱币·币值·换算 · 续
A
一共几 sen？（续）
3.
50sen50sen
＝ sen
4.
10sen10sen10sen10sen10sen
＝ sen
5.
20sen20sen20sen
＝ sen
6.
50sen20sen20sen5sen5sen
＝ sen
B
一共几 RM？
7.
RM5RM1
＝RM
8.
RM5RM5
＝RM
9.
RM1RM1RM1
＝RM
10.
RM5RM1RM1
＝RM
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L2认识钱币·币值·换算 · 续
C
换算（记住：RM1 ＝ 100 sen）
11.
RM1 ＝ sen
12.
100 sen ＝ RM
13.
2 个 50 sen ＝ RM
14.
5 个 20 sen ＝ RM
15.
10 个 10 sen ＝ RM
16.
RM2 ＝ sen
D
应用
4.1.3
2 分
17. 一支笔 50 sen，买 2 支要 sen ＝ RM
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L2认识钱币·币值·换算 · 续
练习 D（续）· 应用
4.1.3
2 分
18. 小明有 50sen50sen，够不够买 RM1 的面包？ ○ 够○ 不够
4.1.3
2 分
19. 一个饼 20 sen，买 3 个要 sen
4.1.3
2 分
20. 妈妈给 RM10，买了 RM4 的东西，还剩 RM
做完了吗？去跟老师拿「答案纸」，自己当老师改一改：对的打 ✓、错的打 ✗ 再订正。
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L3姓名 ＿＿＿＿＿＿日期 ＿＿＿＿
123 单元10

认识钱币·币值·换算

本单元我会:会用硬币纸币凑出指定的钱，而且知道凑法不只一种；会想「最少用几个」。
例要凑出 50 sen，可以怎么凑？
① 50sen → 1 个（最少！）
② 20sen20sen10sen → 3 个
③ 10sen10sen10sen10sen10sen → 5 个
想法：都是 50 sen，凑法不只一种。要用最少的硬币，就从大的开始拿（先拿 50，不够再拿 20…）。
A
用最少的硬币凑出来（写几个）
1. 凑 70 sen：50 sen × ＋ 20 sen × 　共 个
2. 凑 30 sen：20 sen × ＋ 10 sen × 　共 个
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L3认识钱币·币值·换算 · 续
A
用最少的硬币凑（续）
3. 凑 80 sen：50× ＋ 20× ＋ 10×　共 个
4. 凑 95 sen：50× ＋ 20× ＋ 20× ＋ 5×　共 个
5. 凑 RM1（100 sen），最少用 个 50 sen
6. 凑 RM7：RM5 × ＋ RM1 × 　共 张
B
多种凑法（写出两种）
7. 凑 40 sen，写出两种不同的凑法。
8. 凑 RM10，写出两种不同的凑法。
C
动脑筋
9.
50sen50sen 和 RM1，哪个多？
○ 硬币○ 纸币○ 一样
CC-数-P1-L3-练-U10
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L3认识钱币·币值·换算 · 续
C
动脑筋（续）
10.
为什么没有 1 sen 硬币了？（我们最小的是）
○ 5 sen○ 1 sen
11. 用 20 sen 凑 RM1，要 个
12. 用 5 sen 凑 50 sen，要 个
13. 为什么买东西时，用大的钱币比较方便？说说你的想法。
14. 90 sen 再加 sen 就是 RM1
D
应用
4.1.3
2 分
15. 糖 5 sen 一颗，RM1 可以买 颗
4.1.3
2 分
16. 小明有 80 sen，买了 50 sen 的饼，还剩 sen
4.1.3
2 分
17. 笔 RM2，本子 RM3，一共 RM
CC-数-P1-L3-练-U10
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L3认识钱币·币值·换算 · 续
练习 D（续）· 应用
4.1.3
2 分
18. 给 RM10 买 RM7 的书，找回 RM
4.1.3
3 分
19. 小丽有 50sen20sen20sen，想买 RM1 的雪糕。够吗？还差多少？
4.1.3
3 分
20. 写出一种凑成 60 sen 的方法：
做完了吗？去跟老师拿「答案纸」，自己当老师改一改：对的打 ✓、错的打 ✗ 再订正。
CC-数-P1-L3-练-U10
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做完练习才拿这张

答案纸 · 自己当老师!

怎么改自己的卷:① 对的打 ✓。② 错的打 ✗——没关系!把正确答案写在旁边,你就学会了。③ 数一数对了几题,填在最下面。(做哪一档就看哪一格;开放题老师抽看)
L1 · 答案
1)10 sen
2)RM5
3)50 sen
4)RM1
5)50 sen
6)RM10
7)20
8)40
9)15
10)70
11)30
12)70
13)sen
14)RM
15)5 sen
16)4 种（5、10、20、50 sen）
17)40 sen
18)RM5
19)100 sen ＝ RM1
20)RM2
L2 · 答案
1)80
2)55
3)100
4)50
5)60
6)100
7)RM6
8)RM10
9)RM3
10)RM7
11)100 sen
12)RM1
13)RM1
14)RM1
15)RM1
16)200 sen
17)100 sen ＝ RM1
18)够（50＋50＝100 sen ＝ RM1，刚刚好）
19)60 sen
20)RM6
L3 · 答案
1)50×1 ＋ 20×1　共 2 个
2)20×1 ＋ 10×1　共 2 个
3)50×1 ＋ 20×1 ＋ 10×1　共 3 个
4)50×1 ＋ 20×1 ＋ 20×1 ＋ 5×1　共 4 个
5)2 个
6)RM5×1 ＋ RM1×2　共 3 张
7)两种不同就对，如 20＋20／20＋10＋10／10×4
8)两种不同就对，如 RM5＋RM5／RM5＋RM1×5／RM1×10
9)一样（两个 50 sen ＝ 100 sen ＝ RM1）
10)5 sen（1 sen 已经不用了）
11)5 个
12)10 个
13)用大的钱币数量少、好数、不容易掉；用小的要拿一大把（意思对给分）
14)10 sen
15)20 颗
16)30 sen
17)RM5
18)RM3
19)50＋20＋20 ＝ 90 sen，不够，还差 10 sen
20)凑到 60 sen 就对，如 50＋10／20×3／20＋20＋10＋10
我对了题　我的心情: 全对! 错几题 要老师帮
CC-数-P1-参-U10 · 答案纸
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混龄班使用指南 · 不发给学生

教师页 · 混龄班怎么用

单元:U10 认识钱币·币值·换算(对标 DSKP 4.1.1 认马币、4.1.2 表币值、4.1.3 钱币换算)　每档:20 题　时长:约 2 小时/节,可分两节。(本页不发给学生)
① 怎么定档(用定档诊断卷 CC-数-P1-诊断-01,或看最近表现)
档适合谁给哪几页
L1还认不得硬币纸币，要从认识起步第 1–4 页
L2认得钱，练数币值与 RM1＝100sen 换算第 5–8 页
L3换算已会，练凑指定币值与多种凑法第 9–12 页
重点这是马币，口径要准：硬币只有 4 种——5、10、20、50 sen（1 sen 已经停用了，别教）。纸币一年级只到 RM10。DSKP 的范围：sen 表示限 RM1 以内、RM 表示限 RM10 以内——别超纲。
整个单元的关键一句话：RM1 ＝ 100 sen。这句不熟，换算全卡。
② 课堂运作(一位老师 vs 混龄):发对应练习纸(先不发答案纸)→ 孩子先看例题自己动手(可自运行)→ 老师巡场,先帮 L1 的孩子起步(P1 识字有限,关键指令老师读一遍)。题量较大可分两节。
③ 自己改答案:孩子做完 → 来跟老师拿答案纸 → 自己对照批改:对打 ✓、错打 ✗ 并订正。开放题(讲理由/自己出题)答案纸只给判断标准,老师抽看。
④ 升降档建议:「L1」连续 2 次接近全对 → 升「L2」;「L2」连续 2 次 → 试「L3」;连续要老师帮 → 降一档补。
本单元的教学重点
① 数硬币要「从大的开始数」（50 → 20 → 10 → 5）——孩子乱数最容易漏。这跟 U04 的估算一样，是方法不是死记。
② L3 的「凑法不只一种」是重点：50 sen 可以是 1 个 50、也可以是 20+20+10、也可以 5 个 10。都对！但要用最少的就从大的开始拿。这是真实生活能力——去店里付钱就是这样。
③ 钱币是最贴近生活的数学，孩子通常特别有兴趣。尽量用真钱（或仿真教具），比看图强十倍。
教具建议
真的钱币（或玩具钱）——一定要有！让孩子摸得到大小差别（50 sen 最大、5 sen 最小）。开个小商店：摆几样东西标上价钱（20 sen、RM1…），让孩子轮流当顾客和店员真的付钱找钱——这一节课孩子会记一辈子。1:4 珠算盘（DSKP 有列）也可用来表示币值。
CC-数-P1-U10 · 教师页
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