Little Cloud · Cloud Care
L1姓名 ＿＿＿＿＿＿日期 ＿＿＿＿
本单元我会:一个一个数出 10 以内的数量,会比「哪一组多」。
例数一数有几条鱼?用手指着,一条一条数。
→ 一共 4 条。最后数到几,就是几个。
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L2姓名 ＿＿＿＿＿＿日期 ＿＿＿＿
本单元我会:数出并写出 100 以内的数量,会比较两个数「多于/少于/相等」。
例一条 = 10。先数几条十(10、20、30…),再加零散的。
＋ → 20 ＋ 3 ＝ 23
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L3姓名 ＿＿＿＿＿＿日期 ＿＿＿＿
本单元我会:不用一个个数也能「估」出大约几个;比较大小时能讲清楚为什么。
例一把糖不数完,怎么估?先圈出 10 颗看看有多大一堆 → 整堆大约是它的 3 倍 → 大约 30 颗。
先记住「10 个有多少」,再看整堆是它的几倍。
1. 一盘豆子(比 10 多不少,比 100 少很多),大约几颗?
104090
2. 一排 10 格装满,旁边还有大半排。大约几个?
121830
3. 一大把糖,比 50 多一点点。大约几颗?
205590
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做完练习才拿这张
怎么改自己的卷:① 对的打 ✓。② 错的打 ✗——没关系!把正确答案写在旁边,你就学会了。③ 数一数对了几题,填在最下面。(做哪一档就看哪一格;开放题老师抽看)
L1 · 答案1)5
2)6
3)4
4)7
5)3
6)8
7)小明多(6比4多)
8)右边多(7比3多)
9)左边多(5比2多)
10)左边多(8比6多)
11)一样多(3配3)
12)猫多(5比3多)
13)一样多(4配4)
14)左边多(6比3多)
15)画了6个圆圈
16)画了4个圆圈
17)圈8
18)圈9
19)3、5、7、8、10
20)3、5、7
L2 · 答案1)15
2)22
3)30
4)47
5)50
6)28
7)>
8)＝
9)<
10)<
11)>
12)＝
13)8<24<36<42
14)5<15<40<55
15)9<19<61<91
16)3<33<36<63
17)十位,表示30
18)8、10
19)10＋6＝16颗
20)二班多,多5人(30−25)
L3 · 答案1)40
2)18
3)55
4)20
5)27
6)85
7)蓝盒多,多10支
8)甲多;30>25
9)一班多,多4人
10)哥哥多,多9元
11)甲多;60>58
12)一样多;排法不影响数量
13)30
14)加起来是20就对(如15+5)
15)可能;估算本来就是「大约」
16)30颗
17)35或45(任一)
18)43元
19)38颗
20)41–59任一数(如45、50)
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混龄班使用指南 · 不发给学生
单元:U01 认识数·数量比较(对标 DSKP 1.1 以直观法说数量、1.2 数值) 每档:20 题 时长:约 2 小时/节,可分两节。(本页不发给学生)
① 怎么定档(用定档诊断卷 CC-数-P1-诊断-01,或看最近表现)
| 档 | 适合谁 | 给哪几页 |
| L1 | 10 以内数量还数不稳、比多少靠猜 | 第 1–4 页 |
| L2 | 会数 10 以内,要练数到 100、比较两组 | 第 5–7 页 |
| L3 | 百内数量已稳,要练估算与比较推理 | 第 8–11 页 |
② 课堂运作(一位老师 vs 混龄):发对应练习纸(先不发答案纸)→ 孩子先看例题自己动手 → 老师巡场,先帮 L1 的孩子起步(P1 识字有限,关键指令老师读一遍)。题量较大可分两节。
③ 自己改答案:做完 → 拿答案纸(第 12 页)→ 自己批改:对 ✓ 错 ✗ 并订正。开放题(讲理由)老师抽看。
④ 升降档:L1 连续 2 次接近全对 → 升 L2;L2 连续 2 次 → 试 L3;连续要老师帮 → 降一档补。